Una clase sobre historieta, con la ESI como transversalidad.

 Tema a desarrollar: una clase sobre historieta incorporando ESI de manera transversal. 

Recursos: 

Obra a analizar: "Piedra Bruja" de Femimutancia, historieta disponible de manera gratuita en el sitio: 
https://issuu.com/feminismografico/docs/piedra_bruja_web
Elegí esta obra por ser una historieta que primero se publicó en formato libro y luego fue publicada de manera digital, siendo su público target les niñes y jóvenes. Puede visualizarse desde una computadora, tablet o celular y la Editorial Feminismo Gráfico promueve este material para su uso en clases sobre ESI. Es una obra pertienente y relevante, que puede enfocarse para una clase de Literatura desde el género Relato de iniciación y también se pueden discutir conceptos como qué es una secuencia narrativa y cómo funciona en la historieta de manera diferente a la prosa. 

Material sobre ESI: 

1)Ley 26.150 de Educación Sexual Integral: https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/ley26150-58ad9d8c6494a.pdf
Descargado desde el sitio oficial del Gobierno de la Nación 
2)Graciela Morgade, Graciela Alonso (comp.) Cuerpos y sexualidades en la escuela. De la
normalidad de la disidencia. Paidós, Buenos Aires, 2008. Artículo: "Educación, sexualidades, géneros: tradiciones teóricas y experiencias disponibles en un campo en construcción."
3)Molina, G. (2013) "Introducción. Capítulo 1: Tensiones sobre género y sexualidad en la escuela secundaria". En Género y sexualidades entre estudiantes secundarios. Un estudio etnográfico en escuelas cordobesas (pp. 17-42) Buenos Aires: Miño y Dávila.
4)Butler, Judith (2002) Cuerpos que importan. Buenos Aires, Paidós. 
5) Flores, val (2013) interruqciones: ensayos de poética activista. Capítulo: "Pedagogías antinormativas: una herida en el corazón del saber" (pp. 214-252). Neuquén, Editora La Mondonga Dark.

La gran mayoría de este material me fue brindado en clases en la Facultad de Humanidades, pero la ley de ESI es accesible y pública en el sitio oficial del gobierno, y me parece importante que les alumnes la puedan leer y podamos debatir algunos puntos en la clase, vocabulario que desconozcan y cuáles son los derechos que establece dicha ley. (Esta se enfocaría para alumnes de tercer-cuarto año)

Material sobre historieta: 

a)Diseño curricular de la provincia de Río Negro para secundario: https://educacion.rionegro.gov.ar/files/seccion_238/anexo-1-diseno-curricular-esrn.pdf 
Descargado desde el sitio oficial del Gobierno de Río Negro 
b)El Sistema de los cómics, libro de Thierry Groensteen, Ediciones Marmotilla, Chile, 2020 (primera edición, 1999) 
c)Los cómics y la narración, libro de Thierry Groensteen, Univ. Press of Mississippi, 2013 (primera edición, 2009) 
d)¿Definiendo los cómics?, artículo de Aaron Meskin, descargado desde la plataforma J-STOR, biblioteca digital de revistas académicas, libros y fuentes primarias. Publicado en: The Journal of Aesthetics and Art CriticismVol. 65, No. 4 (Autumn, 2007), pp. 369-379 (11 pages) Published By: Wiley. Traducción propia, se encuentra en este blog. 
Link original: https://www.jstor.org/stable/4622260 
e)Narrativa en los cómics, artículo de Henry john Pratt, descargado a través de la plataforma J-STOR. Originalmente publicado en: The Journal of Aesthetics and Art CriticismVol. 67, No. 1, Special Issue: The Poetics, Aesthetics, and Philosophy of Narrative (Winter, 2009), pp. 107-117 (11 pages)Published By: Wiley. Traducción propia, se encuentra en este blog. 
Link Original: https://www.jstor.org/stable/40206394

El material sobre historieta está disponible online sólo los dos últimos artículos, que seleccioné porque tienen vocabulario accesible, son textos relativamente cortos y muy pedagógicos, con los cuales se pueden preparar debates sobre varios sub-temas nombrados.